Die Vermittlung von Umweltbewusstsein ist heute wichtiger denn je. Wir haben das Sustainable Energy Kit entwickelt, um den Sch\u00fclern eine respektvolle Haltung gegen\u00fcber der nat\u00fcrlichen Umwelt zu vermitteln und umweltfreundliches Verhalten zu f\u00f6rdern. Das Kit enth\u00e4lt 10 Unterrichtspl\u00e4ne, die als Ganzes oder als einzelne Aktivit\u00e4ten verwendet werden k\u00f6nnen. Die F\u00f6rderung des Umweltbewusstseins ist eine einfache M\u00f6glichkeit, sich aktiv an der Gestaltung einer besseren Zukunft f\u00fcr unsere Kinder zu beteiligen. Inhalt des Komplettpakets 2x Photon Roboter 1x Halter f\u00fcr Marker 3x Marker 1x Notizzettelbuch 1x W\u00fcrfel und Spielfiguren 19x Neodymium Magnet 1x Abwischtuch f\u00fcr die Matte 10x Unterrichtspl\u00e4ne 2x Magische Dongle 32x Arbeitsbl\u00e4tter 3x Charakter Bl\u00e4tter 1x Zeichenmatte Vorteile des Komplettpakets Die F\u00f6rderung der richtigen Verhaltensweisen bei k\u00fcnftigen Generationen ist zweifellos eine der Hauptaufgaben aller P\u00e4dagogen. Die Erziehung der Sch\u00fcler zu einer respektvollen Haltung gegen\u00fcber der nat\u00fcrlichen Umwelt muss einen festen Platz auf der To-Do-Liste der Lehrer einnehmen. Erlernbare Kompetenzen Entwicklung von Umweltbewusstsein und Umweltsensibilisierung Die Aktivit\u00e4ten in diesem Set bieten eine Einf\u00fchrung in die Frage, warum und wie man sich um die Umwelt k\u00fcmmert, und ermutigen die Kinder, verantwortungsbewusste Erwachsene zu werden, die sich wirklich um die Umwelt k\u00fcmmern. Positive Muster und Verhaltensweisen aufzeigen Die Sch\u00fcler lernen, wie der Schutz der Natur in der Praxis aussieht. Sie beginnen zu verstehen, dass einfache Handlungen eine gro\u00dfe Wirkung haben k\u00f6nnen. Anwendung des Gelernten in der realen Welt Schon bald werden die Sch\u00fclerInnen in der Lage sein, ihr neu erworbenes Wissen in ihr t\u00e4gliches Leben zu \u00fcbertragen und unseren Planeten mit jedem Tag ein bisschen besser zu machen. Die F\u00e4higkeit, die eigene Meinung zu \u00e4u\u00dfern Die meisten Klassen beginnen mit einer offenen Diskussion. Auf diese Weise lernen die Sch\u00fcler, ihre Gedanken und Meinungen zu \u00e4u\u00dfern – eine F\u00e4higkeit, die sich im Erwachsenenalter als besonders wichtig erweisen wird. Wie wird mit dem Komplettpaket gearbeitet? Mit den im Kit enthaltenen Unterrichtspl\u00e4nen k\u00f6nnen Lehrerinnen und Lehrer die Leidenschaft der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr die \u00d6kologie wecken und die Konzepte der M\u00fclltrennung, des Energiesparens, des Recyclings, des \u00d6ko-Transports und der gr\u00fcnen St\u00e4dte einf\u00fchren. Die Materialien erm\u00f6glichen die Durchf\u00fchrung von Gruppen- und Einzelunterricht. Das Kit erm\u00f6glicht es auch Sonderschullehrern, kognitive und sozialkommunikative Lektionen durchzuf\u00fchren. Jede Aktivit\u00e4t wird durch detaillierte Richtlinien f\u00fcr die Durchf\u00fchrung und Hinweise darauf erg\u00e4nzt, auf welche Elemente die Lehrkraft besonders achten sollte. Beispiel Unterrichtslektion: \u00d6ffentliche Verkehrsmittel Zu Beginn der Stunde fragt die Lehrkraft die Sch\u00fclerInnen, mit welchem Verkehrsmittel sie an diesem Tag zur Schule gekommen sind und welches ihrer Meinung nach am umweltfreundlichsten ist. Die Lehrkraft fragt dann, welche Verkehrsmittel sie kennen, und schreibt jede Antwort auf ein separates Blatt Papier. Wenn eine Stra\u00dfenbahn und ein Oberleitungsbus nicht genannt wurden, sollte die Lehrkraft sie vorstellen. Falls n\u00f6tig, sollte die Lehrkraft erkl\u00e4ren, wie diese Fahrzeuge funktionieren und was ihre Hauptmerkmale sind. Anschlie\u00dfend ordnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die zuvor genannten Verkehrsmittel auf einer Skala von der geringsten bis zur gr\u00f6\u00dften Umweltfreundlichkeit ein. Die Lehrkraft leitet die Diskussion so, dass die Sch\u00fclerInnen fundierte Argumente f\u00fcr die Wahl des Platzes auf der Skala anf\u00fchren m\u00fcssen. Die Lehrkraft verteilt an die Sch\u00fclerInnen Ausschneideb\u00f6gen und fragt sie, welches Verkehrsmittel die Fahrg\u00e4ste am umweltfreundlichsten bef\u00f6rdern w\u00fcrde. Die Antwort sollte ein elektrisches \u00f6ffentliches Verkehrsmittel sein: eine Stra\u00dfenbahn, ein Oberleitungsbus oder ein Elektrobus. Anschlie\u00dfend konstruieren die Sch\u00fcler eine Plattform, die sie mit einem Magneten am Roboter befestigen. Schlie\u00dflich muss die Plattform getestet werden. Ihr Hauptzweck ist es, alle Fahrg\u00e4ste aufzunehmen und gleichzeitig eine sichere Fahrt zu gew\u00e4hrleisten. Die Lehrkraft w\u00e4hlt die Programmierschnittstelle entsprechend den F\u00e4higkeiten der Gruppen aus und programmiert den Roboter so, dass er die Strecke zwischen B\u00e4nken und anderen Hindernissen entlangf\u00e4hrt und an den von den Sch\u00fclern festgelegten Haltestellen anh\u00e4lt. Die Lehrkraft kann die Sch\u00fcler dazu anregen, ein bestimmtes Verhalten zu programmieren, z. B. ein Ger\u00e4usch oder eine Farbe, die bei jedem Halt aktiviert werden soll.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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