Englische Version Ihre Zukunft ist unsere Zukunft Wenn wir \u00fcber Bildung nachdenken, vergessen wir oft das wichtigste Teil Teil des Puzzles – das emotionale Wohlbefinden unserer Kinder. Wir haben das SEL-Kit entwickelt, um das zu \u00e4ndern. Inhalt des Komplettpakets 1x Photon Roboter 50x Namenssticker 5x Flashcard Sets Emotionen und Charaktere Situationen, Meinungen & Stress Management Objekte und Orte Alphabet und Zahlen Symbole 50x Aktivit\u00e4ten 1x Lernmatte (Raster) 1x Lernmatte (Geschitenerz\u00e4hlen) 1x Lernw\u00fcrfel Vorteile des Komplettpakets Wir glauben, dass es unsere Pflicht ist, daf\u00fcr zu sorgen, dass Kinder zu gl\u00fccklichen Erwachsenen heranwachsen. Deshalb basieren alle Aktivit\u00e4ten des Kits auf der f\u00fchrenden Methodik des sozial-emotionalen Lernens, die von CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) entwickelt wurde. Mit diesem Kit lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, mit schwierigen Situationen umzugehen und sich in der Familie, der Schule und der Gesellschaft insgesamt besser zurechtzufinden. Sie lernen auch, mit Aggressionen, Stress und negativen Emotionen umzugehen und verstehen die Bedeutung von Teamarbeit, Selbstdisziplin und gegenseitigem Respekt. Erlernbare Kompetenzen Selbsterkenntnis Aktivit\u00e4ten helfen den Sch\u00fclern, ihre St\u00e4rken und Schw\u00e4chen zu erkennen und Selbstvertrauen aufzubauen. Selbstmanagement Die Sch\u00fcler lernen, mit Stress umzugehen und pers\u00f6nliche und Gruppenziele zu verfolgen. Sie lernen auch, wie sie individuelle und Gruppenaktivit\u00e4ten planen k\u00f6nnen. Zu den \u00dcbungen zum sozialen Bewusstsein geh\u00f6rt u. a., dass die Sch\u00fcler lernen, Respekt, Besorgnis, Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen, Dankbarkeit und Mitgef\u00fchl angemessen zu zeigen. Soziales und Beziehungsf\u00e4higkeiten Die \u00dcbungen beinhalten das Erlernen von effektiver Kommunikation, aktivem Zuh\u00f6ren, Gruppenarbeit und Probleml\u00f6sung sowie die Interaktion in sozial und kulturell fremden Umgebungen. Entscheidungskompetenz Die Sch\u00fcler lernen, die Folgen ihres Handelns vorauszusehen und zu bewerten. Sie verbessern ihr kritisches Denken, ihr pers\u00f6nliches und soziales Probleml\u00f6sungsverhalten, ihre Neugier und Offenheit. Wie wird mit dem Komplettpaket gearbeitet Die Lehrkraft erh\u00e4lt eine Schachtel mit dem Roboter, dem entsprechenden Zubeh\u00f6r und einer Reihe von f\u00fcnfzig Ideen f\u00fcr Aktivit\u00e4ten. Au\u00dferdem kann jede Aktivit\u00e4t mit derselben Sch\u00fclergruppe mehrmals durchgef\u00fchrt werden. Das Zubeh\u00f6r wie die Schachbrett- und Lernmatten machen die Aktivit\u00e4ten noch spannender, w\u00e4hrend die bunten Zeichnungen die Fantasie der Sch\u00fcler anregen. Au\u00dferdem gibt es einen Lernw\u00fcrfel, Namensstifte und f\u00fcnf S\u00e4tze Lernkarten, die die Gruppe verwenden kann. Nachdem die Sch\u00fcler ihre Pl\u00e4tze auf der Matte eingenommen haben, beginnen sie mit dem Roboter zu arbeiten. Das Zubeh\u00f6r ist eine hervorragende Erg\u00e4nzung, die das Lernen noch unterhaltsamer und effektiver macht. Eine derart strukturierte Aktivit\u00e4t voller Reize und Farben sorgt f\u00fcr volles Engagement und Begeisterung bei den Kindern. Da bei vielen \u00dcbungen die gesamte Klasse in Gruppen arbeiten muss, ist es am besten, den Bausatz in einem Klassenzimmer zu verwenden. Es lohnt sich, die Anschaffung von zwei Sets in Erw\u00e4gung zu ziehen, um den Komfort der Sch\u00fcler bei der Einzel- oder Paararbeit zu erh\u00f6hen. Der Lehrer sollte anfangs die Arbeit der Sch\u00fcler vermitteln, indem er sie unterst\u00fctzt und ihnen Feedback gibt. Zu Beginn kann es auch sinnvoll sein, einen unterst\u00fctzenden Lehrer, Schulberater oder Psychologen hinzuzuziehen. Mit zunehmender Erfahrung k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Unterst\u00fctzung einer Lehrkraft parallel mit zwei Kits arbeiten. Beispiel Unterrichtslektion:\u00a0Emotionen als Wetter Die Lehrkraft ben\u00f6tigt einen Photon-Roboter, eine Gittermatte und Karten mit Gef\u00fchlen und Charakteren. Die Lehrkraft legt die Gittermatte auf den Boden und legt die Karten auf ihre Felder. Die Kinder sitzen dann im Kreis, w\u00e4hrend die Lehrkraft das Spiel beginnt, indem sie jedes Kind bittet, anzugeben, welche Karte am besten seine heutige Stimmung widerspiegelt. Um zu antworten, lenken die Kinder den Roboter auf das Feld mit der Karte ihrer Wahl. Dort angekommen, stellen sie die Farbe der Antennen des Roboters ein und spielen das Ger\u00e4usch, das der Roboter ihrer Meinung nach machen sollte. Wenn sie sich zum Beispiel an diesem Tag gl\u00fccklich f\u00fchlen, k\u00f6nnen sie eines der Ger\u00e4usche spielen, die sie mit Gl\u00fcck verbinden. Abschlie\u00dfend besprechen die Sch\u00fcler, wie sie sich an diesem Tag f\u00fchlen, und lernen so, ihre Gef\u00fchle offen zu kommunizieren und zu teilen. Bei dieser Aktivit\u00e4t lernen die Sch\u00fclerInnen, Gef\u00fchle zu erkennen und zu benennen, und verbessern gleichzeitig ihre F\u00e4higkeiten zur Gruppenarbeit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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